北京企業(yè)內(nèi)訓(xùn)明陽天下

北京企業(yè)內(nèi)訓(xùn)明陽天下

北京企業(yè)內(nèi)訓(xùn)明陽天下

陽明天下國際培訓(xùn)拓展公司

明陽天下拓展培訓(xùn)公司成立于2003年3月，設(shè)立在首都北京。是國內(nèi)將內(nèi)訓(xùn)課程熔入拓展訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中的管理咨詢培訓(xùn)公司。主要從事企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、隊(duì)伍拓展訓(xùn)練、野外穿越、沙盤模擬、企業(yè)年會(huì)等多種隊(duì)伍活動(dòng)，目標(biāo)成為國內(nèi)體驗(yàn)式訓(xùn)練的第一品牌，經(jīng)過近十年的發(fā)展，明陽天下國際目前已經(jīng)擁有以明陽天下國際拓展培訓(xùn)公司為主的、分布于北京、上海、深圳、河北、天津等省市的二十余個(gè)下屬機(jī)構(gòu)，服務(wù)企業(yè)超過千余家。

明陽天下國際拓展公司，是明陽天下拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下屬的專業(yè)管理咨詢培訓(xùn)公司，經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)己擁有簽約培訓(xùn)師75名，合作培訓(xùn)師260余位，安全教練員38名，咨詢師31位的培訓(xùn)師資隊(duì)伍以及日臻豐富的知識(shí)保障體系，可為各類企業(yè)提供專業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)等服務(wù)全國共擁有專屬培訓(xùn)基地31處，合作基地150余處。明陽天下國際拓展公司立于中國本土文化，融匯OutwardBound戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)理念，依靠企業(yè)多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出了讓隊(duì)伍通過在大自然當(dāng)中接受挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)沖突、揮灑激情，從而使隊(duì)伍（成員）提升管理、溝通、協(xié)作等能力。并針對(duì)人力資源中存在的機(jī)能障礙，即缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無視結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工之間存在的眾多問題開發(fā)出多種新型項(xiàng)目、通過進(jìn)入角色、回歸自我的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式解決。讓客戶有不一樣的全新體驗(yàn)。

漂流運(yùn)動(dòng)以其特有的運(yùn)動(dòng)形式、極強(qiáng)的參與性、挑戰(zhàn)性及娛樂性，受到戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的喜愛，而迅速在世界各地得到普及。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入的增加，商業(yè)性的江河漂流運(yùn)動(dòng)也逐漸興起，并被國人所接受和喜愛。

（一）漂流的起源與發(fā)展

漂流初源于愛斯基摩人的皮船、印第安人的樹皮舟、中國的竹筏、木筏等。這些都是為了滿足他們當(dāng)時(shí)生活、交通及戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，而真正廣泛意義上的休閑漂流在第二次世界大戰(zhàn)之后才開始發(fā)展起來。第二次世界大戰(zhàn)后，一些退役的充氣橡皮艇被一些喜歡戶外運(yùn)動(dòng)人發(fā)現(xiàn)，他們開始買來自娛自樂。后來，隨著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，戶外休閑活動(dòng)有了較大的市場(chǎng)，他們便著手改進(jìn)橡皮艇的規(guī)格，完善各種裝備、器材，不斷提高技術(shù)，經(jīng)營起商業(yè)性的漂流旅游。在我國，江河漂流、激流探險(xiǎn)的起步較晚，開發(fā)的河段較少，難度較低，參與的人員較少，使用的船具器材也比較初期，漿手的專業(yè)技術(shù)技能不夠全面。我國可供開發(fā)用于商業(yè)漂流的河流非常豐富，地域的民族文化也不同。目前開發(fā)的都是嘗試性的、短距離的、低難度的河段，船具多為橡膠材料，器材裝備較簡(jiǎn)單，救生設(shè)施設(shè)備較差。

（1）漂流的分類

按距離分，一般分為長漂、中漂和短漂三種。通常，長漂大多在10公里以上比較驚險(xiǎn)，適于喜歡冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)的年輕人；短漂一般在4公里以內(nèi)，比較平靜，適于不愿冒險(xiǎn)者或進(jìn)行漂流前的熱身；中長漂一般長5-10公里，適合在短漂漂流后意猶未盡者。

按流速分。按江河的速度一般分為激流漂流和平水漂流兩種，激流漂流驚險(xiǎn)刺激，平水漂流悠然愜意。

按工具分?？煞譃橄鹌して鳌⑵澩鳌⒅穹て?、羊皮筏漂流、小船漂流等等，其中以橡皮筏漂流和竹筏漂流為流行，他們正好分別代表漂流探險(xiǎn)的兩種基本類型，即激流漂流和平水漂流。行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生認(rèn)為：將孩子在所設(shè)計(jì)的特殊環(huán)境里培養(yǎng)，可以培養(yǎng)成任何想要的類型，而無論他的才能、愛好、傾向、能力等。盡管華生的理論有不完善的地方，但對(duì)于通過行為體驗(yàn)進(jìn)行的拓展訓(xùn)練來說，還是有許多可鑒之處。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)關(guān)注如何使用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性與情感性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在學(xué)習(xí)過程的建構(gòu)方面對(duì)拓展有著直接的幫助，他認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括兩方面的構(gòu)建：一是對(duì)新信息的意義的構(gòu)建。二是對(duì)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的改造與重組。每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自己原有的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有的知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的信息積累，它同時(shí)包含由于新、舊經(jīng)驗(yàn)的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。

建構(gòu)理論認(rèn)為，學(xué)員在日常生活和以往的學(xué)習(xí)中，它們已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)新問題一旦呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知能力，形成對(duì)某種問題的解釋。所以學(xué)員是把現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”獲得，拓展的教與學(xué)都需要遵循這個(gè)理論進(jìn)行，使學(xué)員在既有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 獲得更多更新的經(jīng)驗(yàn)。

不同學(xué)員基于原有的經(jīng)驗(yàn)，可能以不同的方式構(gòu)建對(duì)事物的理解，產(chǎn)生不同的建構(gòu)結(jié)果。在學(xué)員的共同體中，這種差異本身便構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。我們要增進(jìn)學(xué)員間的合作使他們看到哪些與自己不同的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。通過合作學(xué)習(xí)，可以使理解更豐富、更全面。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的這些觀點(diǎn)為拓展挑戰(zhàn)活動(dòng)結(jié)束后的分享回顧提出了理論基礎(chǔ)，為我們確認(rèn)分享回顧環(huán)節(jié)價(jià)值提供了依據(jù)，也為分享回顧的開展指明了方向。

拓展訓(xùn)練的一個(gè)目的，就是要在訓(xùn)練中讓隊(duì)員意識(shí)到：有競(jìng)爭(zhēng)力的隊(duì)伍。隊(duì)伍精神是一股無形的動(dòng)力，它激勵(lì)著每一位隊(duì)員默默地為團(tuán)體奉獻(xiàn)著自己，推動(dòng)著每項(xiàng)任務(wù)的完成。

“沒有做不到，只有想不到”這句很經(jīng)典的話通過這一天的拓展訓(xùn)練中讓我充分感受到了。拓展訓(xùn)練結(jié)束了，帶給我疲憊的同時(shí)，更讓我興奮和深深的思考：溫暖的隊(duì)伍，合作的力量，創(chuàng)新的魅力，開放的思維，所有的這些都將陪伴我們的每一個(gè)隊(duì)員去打造以后更加精彩的每一天。

明陽天下拓展公司拓展培訓(xùn)教練帶領(lǐng)我們用做集體游戲的方式，開導(dǎo)我們多向思維的能力，用游戲來體現(xiàn)日常工作中會(huì)出現(xiàn)的問題，完成一個(gè)游戲后一般都會(huì)做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)我們成功和失敗的關(guān)鍵點(diǎn)。在此次的眾多游戲中，讓我不能忘記的是：在“巧過電網(wǎng)”的項(xiàng)目中，教練的要求十分嚴(yán)格，不許觸網(wǎng)，不許借助外物，否則全部退回重來。整個(gè)隊(duì)伍在這個(gè)時(shí)候顯示了無窮的力量，相互信任，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)，永不言棄。還合理運(yùn)用了課堂上所講到管理中的PDCA循環(huán)法則。這項(xiàng)活動(dòng)中我體會(huì)到只要大家齊心合力就可以完成看似不可能完成的任務(wù)。在工作當(dāng)中，難免會(huì)有不盡如意的時(shí)候，或者是不可預(yù)料的意外，這個(gè)時(shí)候只要隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致，積極地去尋找更佳的解決方法幸運(yùn)就會(huì)為你打開一扇機(jī)會(huì)的窗口。到了后，輸贏已經(jīng)不重要了，整個(gè)隊(duì)伍齊心協(xié)力的拼搏才是重要的。

明陽天下拓展公司的負(fù)責(zé)人說：一個(gè)具備優(yōu)秀執(zhí)行文化的組織能夠讓高層的戰(zhàn)略與計(jì)劃得到高效實(shí)施，能夠終達(dá)成卓越績效的結(jié)果，能夠大程度提升組織內(nèi)個(gè)體的執(zhí)行力。一個(gè)具備優(yōu)秀執(zhí)行文化的組織通常會(huì)具備下述的文化特征，在組織的與組織成員的思想意識(shí)與行為習(xí)慣上得到體現(xiàn)。

特征一責(zé)任意識(shí)，而非借口與抱怨

為終的結(jié)果擔(dān)當(dāng)責(zé)任，沒有任何借口與抱怨。他們意識(shí)到自己是問題的根源，自己存在的價(jià)值是去解決問題，達(dá)成結(jié)果，喜歡擔(dān)當(dāng)責(zé)任，總是愿意擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。在這樣的組織里，很少會(huì)聽到因?yàn)榻Y(jié)果不善，人們尋找借口，或者相互抱怨，在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)組織里，借口與抱怨是普遍存在的。對(duì)結(jié)果沒有任何意義，只是為組織創(chuàng)造了不行動(dòng)的理由，不行動(dòng)，不會(huì)有任何結(jié)果。

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